اهلا بكم في نسمة حرية

اهلا بك عزيزي القارئ معنا في نسمة حرية ,نستنشق معا عبير الحرية

اذا الشعب يوما اراد الحياه, فلابد أن يستجيب القدر,و لابد لليل أن ينجلي ,و لابد للقيد أن ينكسر .



بحث

حدث خطأ في هذه الأداة

المتابعون

الخميس، 13 ديسمبر 2012




الصالون السياسى المصرى يناقش الدستور
الاشعل : أطالب بالتصويت على الدستور بنعم  من أجل البناء والاستقرار
مسلم :  أصر على رفض الدستور بلا  لتحويل مصر من دولة مدنية إلى دينية
قال السفير عبد الله الأشعل أستاذ القانون الدولى ومرشح الرئاسة السابق أن المعارضة شوهت الدستور  بنسخ مزورة كما حرفت اليهود التوراة وهذا يثبت أن اعتراضاتهم غير واقعية وغير مبنية على أسانيد صحيحة لكنه صراع سياسى اتخذته المعارضة كتكأة تترصد بها للنظام السياسى والفيصل هنا هو المصلحة الوطنية العليا
وأوضح الأشعل خلال اللقاء الأول للصالون المصرى السياسى أمس أن الدستور نص على إتاحة التعديل من قبل رئيس الجمهورية والدكتور محمد مرسى طلب من القوى السياسية تقديم المواد المتحفظين عليها لتقديمها لأول برلمان منتخب لتعديلها والمهم أنه لأول مرة يشارك الشعب المصرى فى صناعة الدستور بعدما كان لديه جهل دستورى
وفسر الأشعل عدم إدراج مشروع الدستور على منصب نائب رئيس الجمهورية بأن النظام الرئاسى هو الذى ينص على منصب الرئيس لكننا الان نقر النظام المختلط برلمانى رئاسى وهذا الدستور أرسى نظاما مختلطا ينحى أكثر نحو النظام البرلمانى والتوازن بين سلطات الرئيس وسلطات البرلمان مؤكداً أنه  النظام الأنسب للمجتمع فى هذه المرحلة ويمكن بعد عشر سنوات من الآن التحول إلى النظام البرلمانى الأكثر ديمقراطية والذى تطبقه أغلب الدول الغربية
وطالب الأشعل التصويت على مشروع الدستور بنعم لأنة فى حالة الرفض  ستطول المرحلة الانتقالية وهو ما تريده بعض القوى المناوئة
وأكد الأشعل أن الضمانة الحقيقة لتنفيذ الدستور هى استثمار وعى الشعب ونضوجه السياسى فحتى لو كان الرئيس والبرلمان ورئيس الحكومة من التيار الإسلامى أو أى تيار أخر فصمام الأمان للديمقراطية وتداول السلطة هو الشعب المصرى
وعلى جانب أخر طالب اللواء طلعت مسلم الخبير الاستراتيجى برفض الدستور والتصويت عليه بلا وذلك لأن الاتجاهات العامة لمشروع الدستور  يحول مصر من دولة مدنية إلى دولة دينية خاصة بعد إضافة المادة 219 للمادة الثانية فضلاً أنه لا يجوز لمادة أن تفسر مادة أخرى فضلا أن المادة تحتكم لأهل السنة والجماعة ويوجد مسلمين فى مصر غير سنة
واعترض مسلم على المادة الرابعة التى تنص على أن الأزهر الشريف هو مصدر تفسير الشئون المتعلقة بالشريعة قائلاً هذا حرام لأن الإسلام والرسول لم يقول أن الأزهر هو المرجع للشريعة وهذا تحويل السلطة المدنية إلى دينية
وانتقد مسلم  تفصيل مواد  ضد أشخاص بعينهم مثل المستشار عبد المجيد محمود وانتهاء مدة النائب العام بأربع سنوات وتقليص عدد قضاة المحكمة الدستورية العليا لإثناء المستشارة تهانى الجبالى عن المحكمة معترضاً على تضارب وتعدد مجالس الأمن القومى فى المواد 193 و194 و197

ونفى المستشار محمود ابو الغيط المستشار بمجلس الدولة أن الدستور يؤسس لدولة دينية موضحا أن المادة 219 المفسرة للمادة الثانية هى تفسير المحكمة الدستورية العليا مؤكدا أنه تفسير منطقى وصحيح مؤكدا أن المادة الرابعة التى تنص على أن الأزهر الشريف هو المنوط بتفسير الأمور الدينية معقولة خاصة أن الازهر هو الجهة الوسطية والتابع للدولة ولا ينحاز لأي طرف على طرف آخر
أدار الصالون الإعلامى هانى الديبانى وحضره العديد من القوى والوطنية والسياسية والثورية ومنهم أسامة عز العرب مؤرخ الثورة ومنسق الجبهة الثورية وأيمن عامر منسق الائتلاف العام للثورة واللواء محمود متولى الخبير الاستراتيجى وسيد على ممثل حزب مصر البداية

الجمعة، 4 مايو 2012

شبكة دعم حقوق المرأة تقدم عرض مسرحي يجسد أوجاع حواء


                       شبكة دعم حقوق المرأة تقدم    عرض مسرحي يجسد أوجاع حواء

تنظم شبكة الجمعيات العاملة فى مجال دعم حقوق المرأة ، غدا السبت ،العرض المسرحى التشاركى المعنون ب" حواديت مصرية " و الذي يهدف إلى التأكيد على المساواة والعدالة الاجتماعية بين افراد المجتمع، ،واهمية المشاركة السياسية بشكل عام ،خاصة مشاركة المرأة ، التوعية بقضية العنف ضد المرأة، و إلقاء الضوء على الاضطهاد الموجة ضدها،توضيح أسباب العنف ، واشكالة المتمثلة في اقصاءهاعن المشاركة السياسية، والمشاركة فى الانتخابات، والحجر على ارائها، كما يتناول العرض قضايا مثل الزواج المبكر ، استغلال الزوجة و التحرش ، تعدد الزوجات ، حرية الرأي و التعبير ، المشاركة السياسية للمرأة .
يأتي هذا العرض نتاج لمعسكر التدريب الشبابي الذي عقد الشهر الماضي بهدف إعداد كوادر شبابية قادرة علي التوعية بقضايا العنف ضد المرأة و المشاركة السياسية بشكل فعال .
ياتي العرض بالشراكة بين كل من الجمعية المصرية للتنمية الشاملة ،المؤسسة المصرية لتنمية الاسرة ، سيولا ،بشاير.

 

الأربعاء، 4 أبريل 2012

«مدارس المجتمع» لخدمة المناطق العشوائية والفقيرة

«مدارس المجتمع» لخدمة المناطق العشوائية والفقيرة

للحد من انتشار الامية والقضاء على ظاهرة التسرب من التعليم، أنشئت مدارس المجتمع، وهى وليدة شراكة بناءة بين الحكومة ممثلة فى وزارة التربية والتعليم وبين المجتمع المدني.
وتهدف مدارس المجتمع إلى استمرارية وإلحاق الاطفال من سن 9 الى 14 سنة بالتعليم الاساسي، وكذلك دمج الاطفال بالمجتمع من خلال الانشطة الاجتماعية والثقافية بالجمعيات الاهلية بالمجتمع المحلي.
وقد نجحت مدارس المجتمع فى رسم البسمة على شفاة الاطفال الذين لم يتم الحاقهم اصلا بالتعليم، والمتسربين من التعليم، وكذلك من هم فى سن المدرسة ولكن أقرب مدرسة تبعد عن محل اقامة اكثر من 3 كيلو مترات مربعة.
ومن النماذج الجيدة فى هذا الشأن (مدارس المجتمع) التابعة للجمعية المصرية للتنمية الشاملة حيث نجحت الجمعية فى استقطاب العديد من أطفال المناطق العشوائية بالمرج والحاقه بالتعليم مرة اخرى من خلال الدراسة داخل مدارس المجتمع، وعقدت الجمعية احتفالا لتكريم اطفالها المتفوقين من خريجى هذه المدرسة لحصولهم على الدرجات النهائية واستطاعت الوصول للصف الثالث الابتدائى فى سنة واحدة من خلال الاسراع فى التعليم.
يقول الطفل احمد سيد محمود، احد المكرمين من اطفال مدارس المجتمع بالجمعية المصرية، انا فرحان جدا لانى قدرت اوصل لسنة ثالثة ابتدائى فى فترة قصيرة، ذاكرت سنة اولى ثم دخلت الامتحان ونجحت وقدمت لامتحن سنة ثانية وذاكرت منهج الصف الثانى فى الاجازة وفعلا نجحت والحمد لله وانا الان فى الصف الثالث الابتدائي، ونفس اعمل اسراع ثانى عايز اخلص بسرعة علشان الحق زملائي، فى مثل عمرى الان فى ثانية اعدادي، وأشكر الجمعية لانها اعطتنى جائزة عبارة عن جميع الادوات المدرسية، وانا مبسوط اوى وحاسس اننى بقيت راجل ومسئول.
رغدة حمدان اسماعيل وهى احدى اطفال الجمعية المصرية للتنمية الشاملة، وزميلة احمد فى الدراسة كرمتها الجمعية لتفوقها الدراسى واستطاعتها الوصول للصف الثالث الابتدائى من خلال الاسراع فى التعليم، تقول مبسوطة اوى وسافرت قريتى لم يصدقوا انى الان فى الصف الثالث. تقول دعاء محمد مسؤلة المشروع بالجمعية المصرية المدرسة تم انشاؤها منذ اربع سنوات ووصل عدد الاطفال بها الى 24 طفلا، واطمح ان يكون لدينا عدد أكبر من الاطفال، وان تنتشر التجربة وتعمم فى كافة انحاء الجمهورية وخاصة فى المناطق الفقيرة والعشوائية، واضافت هذه المدارس يتم استخدام اسلوب التعلم النشط بها، المناهج الدراسية مماثلة لمناهج المرحلة الابتدائية بالتعليم الاساسى الحكومي، مع اختلاف ترتيب الدروس واضافة منهج للتكوين المهنى اذا توافرت ادواته حيث ان وزارة التربية والتعليم تواجه صعوبة فى توفير هذه الادوات وهى ماكينة خياطة، بوتجاز، ادوات مطبخ. ويتم استخدام طرق واساليب تدريس متقدمة واليات التعليم النشط، مثال تدريس نفس الدرس لاكثر من مرحلة خلال مجموعات عمل مع استخدام الانشطة الفنية فى شرح المنهج وعمل وسائل تعليمية من خامات البيئة.
 

Follow by Email